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孕育校園精神文化 促進教育示范區創建

正確的教育理念是學校管理和發展學校的基本前提和保證。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生,具有規范人、指導人的作用。


    校園精神是校園文化的核心,是學校的靈魂,是育人目標的高度概括。校園精神是學校傳統的繼承和發展,也是時代精神的集中體現。校園文化的創造主體是學生,學生的主體性活動是校園文化建設的核心,因此,學校要拓展學生主體性活動領域,創新和豐富校園動態的文化活動。市中區文化路小學運用校內外、課堂內外的一切教學和實踐活動,搞活校園的動態文化,用以引導和推動師生的思想意識、道德作風和行為習慣,形成培德播慧的校園精神文化。


    核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經營活動的最高價值標準,是學校辦學行為的起點和歸宿,是學校文化理念系統的靈魂。學校在情智教育的基礎上,提煉升華了辦學核心理念—愛與責任。圍繞核心理念,形成了“博愛求新、行健日遠”的學校精神;“融愛于心、踐責于行”的校訓;“和樂相融、立責致遠”的校風;“學博細琢璞、行雅潛潤心”的教風;“樂享童蒙趣、良習若天成”的學風。并以此為文化內核,不斷深入升華,以高品位的學校文化帶動教育質量的提高,以超凡的文化引領學校的發展前程。


    為了讓 “愛與責任”的理念根植于每位教師心中,付諸于行動之中。學校開展“愛與責任伴我行——身邊的感動” 主題教育活動,充分利用每周一次的教師例會,開辟“愛與責任”教師論壇,在論壇上,教師們結合各自的親身經歷,回顧自己的教育生涯,尋找教育成功的事例,體會教育的辛苦與幸福……兩年來,該校有近百名教師參加了論壇發言,他們在回顧反思的過程中,闡釋了“愛與責任”的真諦,感動了自己,感動了別人,也感受到愛的魅力和教育者的責任;體現出一名教育工作者對教育事業的無私奉獻精神,用真心、愛心、誠心關注每個學生成長的高尚師德情操。此外,我們還通過征集“愛與責任”格言、“融愛于心、踐責于行”征文,評選表彰“愛與責任”優秀踐行者,舉行“感動文小”演講比賽等形式,弘揚正氣,樹立榜樣,以此來提高教師教書育人的責任感與使命感,使教師們在體驗中感悟,在實踐中培養,在教壇上揮灑幸福的音符。學校以“愛”為出發點,不斷強化學生的主體地位,讓學生從生活的點滴做起,親身體驗,使學生時刻謹記自己的責任,在學習和生活的過程中敢于履行自己的義務,樹立起對學習、對家人、對集體、對社會的責任心。通過一系列的愛心活動讓學生在潛移默化之中感受愛的魅力,并把對他人的愛融入到日常學習和生活的點點滴滴。引導學生樹立正確的理想、信念、價值觀,增強學生的民族自尊、自信、自強精神,激發學生愛社會、愛國、愛學校、愛家人、愛同學的情感。


    校園精神要通過校訓、校風、教風、學風和校歌、校徽、校旗、校報、校刊等載體表現出來,提倡學生牢記校訓、學唱校歌、佩戴校徽、使用校旗,讓師生受到熏陶和激勵。為了讓學生牢記校園精神,我們把學校的教育理念有機地融入到校園文化中去,起到“此時無聲勝有聲”的教育效果。學校在教學樓上懸掛的校徽圖案、學校宣言彰顯著學校的核心理念—愛與責任;在“絲雨”樓大廳的墻壁上,一訓三風,凸顯學校的辦學目標;抽象簡潔的浮雕,蘊含著教師辛勤耕耘的幸福,學生健康成長的快樂;“融愛于心,踐責于行”的校訓大字,致力于對師生愛心的培養,責任的鑄就。先進的理念孕育了培德播慧校園精神文化,營造了良好的育人環境,有效促進了和諧校園建設

 
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