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凝練校園精神,提升文化內涵

學校重建,文化優先。文化是一種精神期待,文化無處不在、無時不在。而學校文化更是展示學校教育理念、發展學校教育特色的重要平臺,可以說學校發展與文化建設水乳交融。因此,品牌學校、一流的學校、卓越學校的建設都需要良好的學校文化,卓越的校園精神。


    龍泉小學(原城南小學)創建于2003年9月,是一所年輕的城鄉結合小學,重建前只有兩棟教學樓,隨著紅安經濟的發展,城區的整體規劃,學校的硬件建設遠遠不能滿足社會、家長的需求。為了支持老區的教育事業,廣東東莞虎門商會會長張佛恩先生捐款500萬元興建學校所需工程。建設項目包括4300平方米的綜合實驗樓、塑膠運動場、舊教學樓裝修、校園硬化綠化、大門報告廳及圍墻改造,完善配套設施。更名為龍泉小學。作為一所新整合而成的學校,如何使學校實現跨越式發展、實現學校與師生的同步發展?答案只有一個——凝練校園精神,提升文化內涵。


    那么怎樣的龍泉精神既根植于紅安的歷史,又能昭示龍泉的明天?怎樣的核心理念既可以代表昨天的城南,更將成為龍泉人未來共同的夢想和追求?我們進行了長時間的探索和思考。覺得既要注重儒學傳承,又要結合地域特點、學校情況以及辦學目標,決定以“和雅”文化作為主題校園文化。


    一、和雅文化的產生背景及理論基礎
    (一)中國傳統文化中的“和雅”文化
    在我國悠久的文明歷史中,“和”是中國傳統文化的精華和一種高尚的民族精神。個人修身養性,要講究“心平氣和”之工;與人交往,要恪守“和而不同”、“和而不流”之則;治理國家,要明晰“政通人和”之理,以達到人與自然、人與人之間的和諧與統一。千百年來,“和為貴”、“與人為善”、“仁者愛人”等,滲透于歷史上各家各派的思想之中,成為人們普遍接受和認同的人文精神和道德原則。


    以“和諧”為核心的和雅精神,注重和諧適度,平正調和,實質上就是以天人合一的和諧為基本內容的審美意趣和審美理想。構成中國美學思想體系主流的是儒、道、釋三家,而這三家所追求的審美理想最終都歸于天人合一與和雅之境。


    (二)、現代中國的“和雅”文化
以胡錦濤為總書記的新一屆黨中央在十六大報告中響亮提出了構建社會主義和諧社會的重大決策,并把人與自然和諧相處作為社會主義和諧社會的基本特征,使人與自然和諧相處、經濟建設與資源環境相協調,實現經濟社會發展的良性循環。


    (三)關于“龍泉”校名的解讀---蘊含 “和雅”文化
    龍泉小學,地處將軍之鄉,坐落倒水之畔。自古以來人們將有出息、有本領的人比作龍,而紅安是一塊紅色的土地,人杰地靈,英才輩出。這里走出了兩位國家主席、兩百多位將軍。有著名的文學家、翻譯家葉君健,經濟學家馮天瑜等。泉是源泉,這里底蘊豐厚。龍因水而生,水有龍則靈。預示龍泉小學將是人才的搖籃,知識的發源地。“龍泉”還是捐資人張佛恩先生多處產業的名稱,象征著援建者的愛心有如清冽的甘泉滋潤著老區人民、老區學子的心。真的是“引來龍泉水,澆開滿園花”。龍泉小學本來就是政府、社會、愛心人士通力合作,齊心協力的產物,加之本身得天獨厚的地域文化,讓人感受到的是天和,地和,人和。它的建成將為紅安的均衡教育起到不可低估的作用,真正是辦人民滿意教育,為紅安的和諧發展做出貢獻。


    (四)、學校的生源特點——呼喚“和雅”文化
學校的學生有城區的、有附近農村的、有進城務工子女,屬于典型的城鄉結合。加快城市化進程是社會發展的趨勢,作為城鄉結合部的我們更是擔負著學生文明禮儀教育的重要使命。農村孩子需要具有現代文明禮儀的行為,而城市孩子也需要從農村孩子身上學到吃苦耐勞的精神。城市孩子和農村孩子需要共同成長為知書達理、禮正而博學社會新人。要讓學生從小就有這樣一個意識:做人做事要學會與人協作,團結互助。在幫助別人的同時,自己也得到了發展,這是一種“雙贏”“共贏”。我們的目標不是“一枝獨秀”而是“滿園春色”。


    (五)、學校辦學特色與“和雅”文化
    ⑴藝術教育
學校開展的豐富多彩的藝術教育活動——藝術特長教育,文化與藝術的和諧;學科知識和藝術修養的融合。


    ⑵寫字教育
    寫字教育是學校的校本課程,“端端正正寫字,堂堂正正做人”是學校提出的鮮明口號,正者,雅也。寫字是形,育人為質。且書法藝術本身就講究一個“和”字,這是書法藝術的最高境界。立學以修身,寫字教育和育人目標的“和”,最終的目的是促進孩子的完全人格的形成。


    ⑶中國傳統文化經典的誦讀
我校長期開展“書香滿園”的活動。旨在以經典為載體,,讓學生從小感受中華和諧文化的基因,并通過對經典的誦讀,有效規范學生言行,啟迪學生心靈。傳統經典和現代科學文化知識的“和”,催生的是既具民族精神潤澤,又有時代感的時代新人。


    (六)學校的職能
學校是育人的場所,所作的一切都是為了促進學生的全面發展,為社會培養合格的人才;一所學校也是一個小社會,無論是從育人還是教學來說,只有使之“和雅”,才能高瞻遠矚,促學生發展,促學校發展。

    二、 和雅教育的核心
    和雅教育的核心是:和以為人,雅以治學。我們倡導干群之間和諧互敬,教師之間和諧互學,學生之間和諧互助,師生之間和諧互動,人與環境之間和諧互生。我們要樹立“行為儒雅,語言文雅,情趣高雅”的師生形象。我們追求的目標是:做文雅的學生,做儒雅的教師,辦高雅的學校。

 
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